«Юные экскурсоводы»

Экскурсия – это и инструмент социализации, культурной адаптации, профессиональной ориентации юных граждан.

Программа «Юные экскурсоводы» нацеливает ребят на освоение знаний о героическом прошлом России, истории родного края и школы, о духовных ценностях, о музеях, театрах, ораторском мастерстве, экскурсионном деле, которое требует умения владеть собой, прислушиваться к мнению окружающих, демонстрировать свой творческий потенциал.

Программа состоит из двух частей: теоретической и практической. На занятиях по теории изучаются понятия «экскурсия», «экскурсионный объект», «маршрут экскурсии», «технологическая карта экскурсии», «методические приемы ведения экскурсии».

Особое внимание уделяется методике проведения экскурсий.

Члены объединения изучают тематику экскурсий, специфику подготовки и проведения экскурсий на различные темы. Важно отметить, что знания по теории и практике экскурсионного дела сочетаются со знаниями исторического, культурного и социально-экономического развития Хабаровского края, Солнечного района, поселка Дуки.

На практике обучающиеся формируют навыки проведения экскурсий. При этом учитываются само­стоятельный отбор обучающимися экскурсионных объектов, составление маршрутов экскурсий, подбор наглядных пособий в «портфель экскурсовода», создание текстов экскурсий.

Уделяется внимание ораторскому мастерству, особенностям работы с разновозрастной аудиторией, преодолению стрессов и зажимов во время выступления на публике, а также решению нестандартных ситуаций во время экскурсии.

Юные экскурсоводы учатся технике правильной речи, умению правильно преподнести материал, вести диалог, отвечать на поставленные вопросы.

В программу «Юные экскурсоводы» включены упражнения для улучшения дикции.

 

Педагоги

Хренкова Наталья Владимировна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

Содержание программы

 

1. Краеведение – как предмет изучения.

Введение понятий «краеведение», «краевед».

Составление фотоколлажа «Здравствуйте, это МЫ!» используя индивидуальные проекты «Здравствуй, это Я!»

2.ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ – ХРАНИТЕЛЬ ПАМЯТИ

2.1 Организация работы школьного музея

2.2. Выборы исполнительных органов школьного музея: Совета школьного музея, руководителя школьного музея, формирование рабочих групп, выборы их руководителей. Составление плана работы школьного музея на год.

2.3. Источниковая база школьного музея.

Практические занятия. Работа с картой и фотоматериалами.

2.4. Фотография в музее.

Практические занятия. Пополнение копийного фонда музея «состаренными» копиями фотографий.

2.5. Сбор и обработка воспоминаний.

Практические занятия. Проведение анкетирования и интервьюирования членов семьи, родственников. Проведение социологического опроса.

2.6. Пути овладения культурой общения.

Практические занятия. Прослушивание экскурсий разных типов (по населенному пункту, в музее, по памятным местам). Обсуждение и коллективное утверждение текста экскурсии.

Анализ экскурсии «Моя улица», проведенной товарищем. Проведение экскурсии в школьном музее группой экскурсоводов.

2.7. Живое слово и его значение.

Ораторское искусство. Свойства публичного выступления.

Практические занятия. Упражнения на умение общаться, дискутировать. Упражнения, связанные с постановкой дыхания, дикции, голоса.

3.ШКОЛА ЭКСКУРСОВОДА.

3.1. Экскурсия как способ познания окружающего мира.

Практические занятия. Экскурсии в музеи внешко­льных учреждений.

3.2. Экскурсия, ее сущность и задачи.

Маршруты экскурсий. Принципы составления маршрутов. Роль экскурсовода как ведущего экскурсионного процесса.

Практические занятия. Описание экскурсионных объектов обзорной экскурсии, их паспортизация. Обзорная экскурсия по поселку, ее разбор и анализ.

3.3. Методика подготовки экскурсии.

Практические занятия. Учебная тематическая экскурсия, ее детальный разбор. Этапы подготовки новой экскурсии в условиях объединения.

3.4. Экскурсионные объекты.

Практические занятия. Прослушивание экскурсий, их разбор и анализ.

3.5. Методика проведения экскурсии.

Практические занятия. Посещение экскурсии и анализ от­дельных приемов показа и рассказа. Целесообразность применения того или иного методического приема в экскурсиях.

3.6.Техника ведения экскурсии.

Практические занятия. Посещение экскурсии и анализ техники ее ведения.

3.7. Профессия – экскурсовод.

Практические занятия. Анализ проведения экскурсии опытными экскурсоводами. Участие в конкурсе экскурсоводов.

4. Экскурсионная практика.

4.1. Экскурсия по экспозиции музея с элементами театрализованного

Практические занятия

Проведение экскурсии по экспозиции музея с элементами театрализованного представления. Постановка и показ театрализованной постановки о жизни в и быте в русской горнице. Написание отзыва о спектакле в форме статьи, репортажа.

4.2. Пешеходная экскурсия «Родная сторона».

Практические занятия

Составление библиографии. Подготовка экскурсионного маршрута по экспозиции. Проведение пешеходной экскурсии по экспозиции музея, по населенному пункту с вовлечением зрителей в диалог.

4.3. Мой населенный пункт.

Практические занятия. Составление комплексной картосхемы по имеющимся данным. Оформление справочных карточек по содержанию экспозиции «Родная сторона» (выделение отдельных цифр, цитат, стихотворений). Подготовка текста музейной экскурсии «Родная сторона».

4.4. Музееведческий конкурс.

Практические занятия

Участие в подготовке и проведении конкурса индивидуальных исследовательских работ школьников в качестве организатора и участника.

4.5. Технология проведения вечера-встречи в школьном музее.

Практические занятия

Проведение вечера-встречи в школьном музее с жителями поселка.

4.6. Краеведческая школьная конференция.

Практические занятия. Участие в подготовке и проведении конференции. Выступление на школьной конференции по выбранной теме.

4.7. Просветительская и издательская деятельность школьного музея.

Практические занятия. Создать путеводитель по школьному музею, проект путеводителя по Солнечному району.

5. Подведение итогов года.

Выпускные мероприятия для членов объединения.

 

Цели программы

Формирование разностороннее развитой, нравственно зрелой, творческой личности через организацию краеведческой и экскурсионной деятельности.

Результат программы

При освоении программы «Юные экскурсоводы» обучающие

могут знать:

- Основные термины: музей, экскурсия, экспонат, фонды музея, документ, копия, подлинник, макет, муляж, модель, этикетка, мини-экскурсия;

- Правила учета и хранения экспонатов;

- Требования к экскурсии;

- Историческое прошлое поселка;

- Имена героев – земляков.

Могут уметь:

- Применять музейные термины на практике;

- Проводить экскурсии в школьном музее, владеть методикой проведения экскурсии;

-Внести экспонат в книгу учета фондов.

Итогом занятий считается самостоятельное проведение кружковцами экскурсий.

По окончании годового курса обучения обучающиеся получат удостоверение «Школьный экскурсовод».

Особые условия проведения

Участником программы может стать любой обучающийся  с 15 до 17 лет включительно по собственному желанию.

Материально-техническая база

Занятия объединения проводятся на базе школьного музея «Родник» и в учебных классах школы п. Дуки, оснащенных столами, стульями, учебной доской, оргтехникой (компьютер с выходом в Интернет, сканер, принтер, ксерокс, мультимедипроектор) для ведения аудиторских учебных занятий.

Для успешной реализации программы «Юные экскурсоводы» используются:

- Музейные экспонаты из разделов музейной экспозиции для проведения практических и экскурсионных занятий;

- Документация школьного музея «Родник» для использования на учебных занятиях и организации самостоятельной работы.