«Ступеньки к мастерству»

  • Описание
  • Группы
  • Отзывы
  • Место на карте

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа молодого наставника» способствует приобретению подростками позитивного опыта освоения социальных ролей, помогает в формировании осознанного профессионального выбора посредством их самореализации в сфере наставничества и готовности вести за собой. Профессиональный выбор, может осуществляться в процессе социальных практик и профессиональных проб через участие в спектаклях, концертах, праздничных программах, в конкурсах профессионального мастерства. И, конечно, активное использование в работе информационных технологий, без которых практически невозможно реализовать себя современному наставнику. Отличительной особенностью данной программы является гармоничное соединении следующих педагогических технологий: технологии коллективного творческого воспитания (Иванов И.С), согласно которой, мотивом деятельности детей является стремление к самовыражению и самосовершенствованию; технологии исследовательского обучения (Дж. Брунер), согласно которой воспитанники самостоятельно постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их от педагога в готовом виде; проектной технологии (Дж. Дьюи), согласно которой, итогом комплексной деятельности всех участников работы над проектом является творческий продукт совместного труда. Интеграция программы предполагает следующие методы и формы проведения занятий:

-игровые формы (интерактивные, ролевые, деловые игры) ;

-методы-беседа, диспут, тренинг, проектный метод;

-опросные методы, необходимые для эффективного проведения рефлексии, как в ходе занятий, так и по результатам проведенной работы.

Педагоги

Гавшина Ю.С., педагог дополнительного образования.

Учебный план

Блок № 1 «Я познающий»

Блок предусматривает занятия по изучению основ искусства наставничества. На данном этапе обучающиеся включаются в проектную

деятельностью посредством участия в разработке социально значимых творческих проектов досуговых программ; знакомятся с такими социальными ролями, как наставник, организатор, сценарист, режиссер, ведущий, актер.

Блок № 2 «Я создающий»

Обучающиеся самостоятельно создают разработки мероприятий, проекты праздничного пространства, что предусматривается как ознакомление с профессиональными компетенциями. Также продолжаются учебные занятия по изучению основ культуры и искусства речи, идёт ознакомление с элементами органического действия, закрепление коммуникативных и социальных компетенций и применение их на практике, стилей ораторского искусства, композиций и качеств публичного выступления.

Блок № 3 «Я реализующий»

Блок подготовлен на основе методик, чтоб помочь раскрепостить ребенка по средствам мимики и жестов, психологических тренингов. Научиться правильно, общаться со сверстниками без барьеров. Участвовать в коллективном творческом процессе.

Блок № 4 «Я могу»

Обучающиеся самостоятельно проектируют и реализуют досуговые праздничные программы, являются исполнителями социальных ролей при разработке и реализации творческих проектов досуговых программ. В течение всего обучения по программе планируется разработка и реализация социально значимых творческих проектов досуговых программ, проведение различных видов игровых практикумов, культурно массовых мероприятий, а так же участие в муниципальных, областных и региональных фестивалях и конкурсах интеллектуальных, игровых и шоу программ.

Цели программы

Формирование активной, творческой личности, способной вести за собой, готовой осуществлять индивидуальную творческую деятельность в сфере наставничества

Результат программы

Прогнозируемый конечный результат к концу обучения формируется дружелюбная социально активная личность подростка, обладающая организаторскими способностями, лидерскими качествами, способная к

самореализации в процессе организации досуга и социально значимой деятельности.

Особые условия проведения

Программа ориентирована на детей подросткового и юношеского возраст, 16-18 лет. Поэтому при ее составлении учитывались психологические особенности данных возрастных категорий. А именно, интерес подростков и юношей к изучению своего внутреннего мира, осознание своей неповторимости, наличия собственной системы жизненных ценностей, высокая потребность в самореализации в социуме.

Материально-техническая база

Учебный кабинет и сцена Центра развития творчества детей и юношества, мультимедийный проектор,экран,компьютер