«Мозаика» (адаптированная)

  • Описание
  • Группы
  • Отзывы
  • Место на карте

В процессе творческой деятельности у ребенка с потребностями усиливается ощущение собственной личностной ценности, активно строятся индивидуальные социальные контакты, возникает чувство внутреннего контроля и порядка. Кроме этого, творчество помогает справиться с внутренними трудностями, позволяет ребенку выйти из состояния зажатости, негативными переживаниями, которые кажутся непреодолимыми для ребенка.

Нельзя не учесть также тот факт, что средства творчества предоставляют ребенку возможность для выражения негативных чувств в социально приемлемой манере, понижая их активность или ликвидируя полностью. Если ребенок робок и боязлив, не уверен в своих силах, для него очень полезно творчество, независимо от сюжета или вида творческой деятельности.

С опытом творческой деятельности связано формирование определенных качеств личности: гибкости мышления, инициативности, свободы мышления и суждений, непохожести на других, толерантности.

Именно в этой деятельности между людьми возникают отношения, развивающие терпимость, уважение к мнению другого человека. Творчество рождает новое отношение человека к жизни, связанное с готовностью к изменению, развитию, принятию жизни во всей полноте.

Особенно ценно, положительное влияние искусства на детей с проблемами в развитии, так как оно формирует у детей творческий взгляд на жизнь, учит позитивному мышлению, расширяет креативность, дети получают опыт успешности и признания их способностей, что благоприятно сказывается на развитии личности в целом.

Педагоги

Прискокова Анна Сергеевна, педагог дополнительного образования 1 квалификационной категории. Стаж работы 14 лет.

Учебный план

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 академических часа

Цели программы

Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья через средства изобразительной деятельности.

Результат программы

Знать:

• названия цветов и оттенков, три основных цвета;

• правила смешения красок и получения составных цветов;

• начальные сведения о графике, живописи, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве.

 Уметь:

• правильно сидеть за столом, правильно держать лист бумаги, карандаш, кисточку;

• свободно работать карандашом, проводить линии разной толщины;

• правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от характера изображаемого;

• стараться правильно передавать форму, пропорции, положения предметов;

• правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги (не слишком большое или маленькое изображение, расположенное в центре листа);

• передавать в тематических рисунках пространство (изображать основания более близких предметов на бумаге ниже, дальних предметов выше, крупнее – близких, мельче – дальних);

• выполнять узоры из декоративно переработанных фигур животного и растительного миров, геометрических форм;

• рисовать кистью самостоятельно, применяя простейшие приемы росписи (штрихи, точки, волнистые линии и т.д.).

Особые условия проведения

Программа предназначена для детей-инвалидов.

Материально-техническая база

Кабинет, оборудованный для изобразительной деятельности. Наглядные, дидактические пособия.