Туристический кружок «Мой край»

Программа кружка «Мой край родной» рассчитана на 1 год обучения (34 часа).

В течение года изучаются и исследуются особенности географического положения и природных компонентов малой родины, выявляются экологические проблемы, намечаются и реализуются пути их решения, ведется природоохранная деятельность, изучается и апробируется технология проектирования.

Занятия проводятся 1 раз в неделю. Занятие лекционного характера в кабинете имеет продолжительность – 40-45 минут. Практические работы на местности, экскурсии на природе имеют продолжительность 80-120 минут. Тематическое планирование составлено таким образом, что в нем присутствуют как теоретические, так и практические занятия.

Педагоги

Жамбалова Ирина Дашиевна, педагог дополнительного образования, учитель географии.

Учебный план

Содержание программы

Тема 1 Географическое положение нашей местности – 5 часов

Положение Хабаровского края на карте Российской Федерации. Географическое положение р.п. Мухен. Населенные пункты своего поселения. Объяснение названий населенных пунктов.

Учащиеся должны знать:

- особенности географического положения своей местности и их влияние на природу;

- историю происхождения географических названий.

Учащиеся должны уметь:

-составлять карты-схемы;

-составлять описание географического положения своей местности.

Тема 2 «Особенности рельефа» – 5 часов

Географическое положение р.п. Мухен – района имени Лазо. Процессы, влияющие на образование рельефа территории.

Учащиеся должны знать:

-особенности рельефа территории своей местности;

-процессы, формирующие рельеф конкретной территории;

Учащиеся должны уметь:

-описывать рельеф и выявлять особенности рельефа данной территории;

-объяснять причины равнинного характера рельефа;

-составлять описание обнажений горных пород;

-определять горные породы, распространенные в своей местности.

Тема 3 «Особенности климата» – 4 часа

Характеристика климата Хабаровского края. Климатообразующие факторы. Способы обработки информации: роза ветров, графики, диаграммы.

Учащиеся должны знать:

-особенности климата своей местности;

-климатообразующие факторы, определяющие климат своей местности.

Учащиеся должны уметь:

-вести наблюдения за погодой;

-обрабатывать полученные во время наблюдения данные;

-делать выводы на основе собственных наблюдений;

-объяснять причины климатических явлений.

Тема 4 «Особенности внутренних вод» – 9 часов

Виды внутренних вод, их роль и значение в жизни природы и человека. Методы изучения внутренних вод. Способы изучения гидрологических показателей воды (цветность, прозрачность, запах, вкус, жесткость).

Учащиеся должны знать:

-виды внутренних вод своей местности;

-особенности внутренних вод своей местности;

Учащиеся должны уметь:

-объяснять особенности внутренних вод, их зависимость от рельефа, климата.

-давать описание рек и родников своей местности;

-определять гидрологические показатели воды;

-делать выводы, проводить сравнительный анализ;

-составлять экологический паспорт водного объекта.

Тема 5 «Растительный и животный мир» – 11 часов

Растительный и животный мир Хабаровского края. Положение местности в степной зоне. Виды растительных сообществ. Виды животных, обитающих в нашей местности. Роль растений и животных в жизни природы и человека.

Учащиеся должны знать:

-Виды растительных сообществ своей местности;

-Причины, объясняющие наличие данных видов растительности на определенной территории;

-Группы животных, обитающих в своей местности;

-Приспособленность растительного и животного мира к обитанию в холодных условиях южной тайги.

Учащиеся должны уметь:

-определять растения по внешнему виду и по определителю;

-оформлять гербарий собранных растений;

-давать характеристику флоры и фауны своей местности;

-объяснять причины произрастания растений, обитания животных на данной территории.

Цели программы

Цель работы кружка:

- развитие интереса к изучению природы и истории родного края;

-воспитание патриотизма и любви к малой родине

Задачи:

-сформировать знания о природных особенностях своей местности;

-научить школьников устанавливать причинно-следственные связи между компонентами природы;

-углубить знания о местной природе, показать, как познание природы позволяет человеку рационально её использовать, преобразовывать, охранять;

-вовлечь учащихся в активную исследовательскую и практическую деятельность по изучению природы своего края, её преобразованию и охране;

-способствовать воспитанию природо-, культуроохранного, экологического сознания;

-развивать познавательную и творческую активность, наблюдательность, интерес к окружающему миру;

Результат программы

В результате освоения программы учащиеся научатся:

-составлять карты-схемы;

-составлять описание географического положения своей местности.

-описывать рельеф и выявлять особенности рельефа данной территории;

-объяснять причины равнинного характера рельефа;

-составлять описание обнажений горных пород;

-определять горные породы, распространенные в своей местности.

-вести наблюдения за погодой;

-обрабатывать полученные во время наблюдения данные;

-делать выводы на основе собственных наблюдений;

-объяснять причины климатических явлений.

 

Особые условия проведения

Реализация программы предполагает участие в конкурсах краеведческой направленности, в том числе и с выездом за пределы поселения.

В связи, с тем, что значительная доля учебного времени предполагает занятия на природе – всем участникам объединения необходимо быть привитым от клещевого вирусного энцефалита.

Материально-техническая база

Наличие географических карт, коллекции минералов, музейной комнаты. туристического снаряжения, автобусов для перевозки детей и высокоростного интернета.