Я – исследователь

Ключевая идея программы объединения «Я – исследователь» – воспитание у ребёнка чувства прекрасного, чувства гармонии человека и природы, сопричастности его окружающему миру. Программа рассчитана на детей среднего возраста. Дети в объединении получают дополнительные знания о природе Хабаровского края, о взаимосвязи и взаимообусловленности явлений в природе, знакомятся со своевременными вопросами охраны и рационального использования природных ресурсов, учатся проводить опытническую и исследовательскую работу в области охраны природы. Внеклассные занятия помогают усвоить школьную программу по географии и биологии, принять практическое участие в природоохранных мероприятиях. Особенность данной программы – её игровой характер, открытость и вариативность.

Педагоги

Пастухова Татьяна Юрьевна, педагог дополнительного образования

Учебный план

Объем программы – 144 часа, 4 часа в неделю.

периодичность занятий – 2 раза в неделю, продолжительность занятий – 45 минут, перерыв 15 минут, 45 минут.

Цели программы

Создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности, для формирования экологической культуры учащегося, основной чертой которой является ответственное отношение к природе.

Результат программы

Обучающиеся будут знать:

- правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе;

- условия жизни животных в естественных условиях, уголке живой природы и животных, вошедших в красную книгу;

- окружающий растительный мир, роль растений в жизни людей, разнообразие цве растений, занесенных в красную книгу;

- существующие в природе взаимосвязи растений, животных и человека;

- технологию изготовления поделок из природного материала.

- правила ТБ в кружке.

- общаться с природой;

- видеть и понимать красоту живой природы;

- воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса;

- проводить самостоятельно наблюдения в природе;

- распознавать в окружающем мире растения и животных, которые изучали;

- сравнивать природные объекты и находить в них существенные отличительные признаки;

- самостоятельно находить в дополнительных источниках сведения по определенной тематике и излагать их в виде сообщений или рассказа.

- раскрыть содержание основных понятий: проект, метод проектов, проект учащегося, система проектных задач;

- смогут моделировать проекты;

- отстаивать и аргументировать свою позицию в исследовательской деятельности;

- смогут взаимодействовать в группе;

- находить необходимую информацию на разных информационных носителях;

- смогут презентовать результат собственной деятельности.

Особые условия проведения

особых условий не требуется

Материально-техническая база

Учебный кабинет, музей природы Приамурья, детская эколого-химическая лаборатория, уголок живой природы. Имеются необходимые технические средства обучения: компьютеры с выходом в сеть Интернет, проекторы,телевизор, программное обеспечение, дидактические и учебно-методические материалы, библиотека научных и литературных источников по направлениям деятельности, коллекции минералов, насекомых, гербарии растении и др.