Экология и ДПИ

О росте в общественном сознании приоритета экологических ценностей свидетельствует тот факт, что XXI век наречен мировым сообществом столетием окружающей среды. Человечество, наконец, осознало, каким хрупким является природный мир нашей планеты, как легко нарушить равновесие окружающей среды. Теперь нужно прийти к ясному пониманию каждым человеком того, что природа – источник жизни, красоты, добра, вдохновитель искусства.

Многие любители природы не могут отказать себе в искушении принести из леса букет цветов, коллекцию бабочек и улиток, выпавшего из гнезда птенца, детеныша редкого животного. Налицо своеобразная трагедия красоты: чем ярче и привлекательнее цветок, бабочка, тем меньше у него надежды спастись, выжить, дать потомство.

Программа «Экология и ДПИ» имеет комплексную направленность и включает в себя естественно-научное (природоведческое) направление и художественное (декоративно-прикладное творчество).

Актуальность данной программы в том, что она учит дошкольника беречь природу, и передать красоту природы в декоративно – прикладном творчестве.

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для формирования осознанного эмоционально-положительного отношения к окружающему миру. В

этом возрасте закладывается позитивное отношение к природе, к себе и к окружающим людям. Однако, дети этого возраста крайне неусидчивы, что требует разнообразия деятельности, включения в программу большого количества игр.

В экологическом воспитании детей дошкольников предпочтительно применять методы многоразового наблюдения объектов природы, обсуждение увиденного, отражение своих впечатлений в разных видах творческой деятельности.

При реализации программы используются различные формы и методы организации образовательного процесса: занятие, занятие – игра, наблюдения в природе, экскурсии, практические занятия, просмотр мультфильмов, видеофильмов, посещение выставок.

В результате обучения данной программе должно быть достигнуто достаточно полное знакомство воспитанников с различными видами растений и животных, другими объектами и явлениями природы как элементами экологических сообществ. Будет воспитано бережное отношение к природным объектам – растениям и животным, развит интерес к изучению природы, передаче впечатлений от нее с помощью художественных средств. У детей должны быть сформированы и развиты навыки психологической разгрузки путем их органичного взаимодействия с прекрасным миром природы, желание отразить ее в декоративно – прикладном творчестве. Воспитанники должны иметь правильное представление о смене времен года, их причинах, представление о взаимодействии различных живых созданий с объектами неживой природы.

Педагоги

Фот Ольга Юрьевна

Учебный план

1 год обучения
Сбор природного материала. 6
2 Осень наступила. 42 ч
(Экскурсия парк. Что нас окружает? Игра. В гостях у Сентябринки (инсц. сказки) Приметы ранней осени. Растения вокруг нас. Развлечение «Осень» Приметы осени. Конкурс знатоков осени. Труд в природе. Моё здоровье Консультация для родителей с показом упр. Природа нашего поселка. Фотовыставка. Где же насекомые?Перелетные птицы. Как животные готовятся к зиме. Зимние запасы зверей. Семена растений. «Синичкин праздник» (12.11) стихи о птицах. Погода осенью. Выставка «Овощная фантазия». «Вместе мы фруктовый сад» сказка для родителей. Неживая природа. «День матери» поздравления мамам). 
3 Зимушка-зима пришла! 44 ч
(Экскурсия в парк. Приметы зимы. Труд в людей природе. Моё здоровье. Открытый показ. Все о хвойных деревьях. Выставка «Ёлочка-красавица». Утренник «Новый год» Погода зимой. Выставка рисунков о зиме. Наша лаборатория (снег и лёд) Животные Севера. Лук на окошке. У нас в гостях хомячок. Комнатные растения. Цветные льдинки (опыты). Как живут рыбы зимой в реке. Мороз – удивительный художник. Нетрадиционное рисование. Растения под снегом. Польза снега. Зимующие птицы. Какие животные в спячке?»)
4. К нам весна шагает! 34 ч
(Произведения о весне. (Всемирный день писателя 03.03) Утренник «8 Марта» Воробьи и голуби. Домашние питомцы. Летает, плавает, бегает.  «День Земли» (21.03) Тематическое занятие. Что мы знаем о Воде? Стихийные бедствия. Пожары в лесу. Муравейник. Соревнования «День Здоровья» Первые цветы. Ледоход. Правила поведения в природе. Труд людей весной. 
Что там в болоте? Выставка рисунков о весне. Чтение стихов о весне). 
5. Скоро лето! 18 ч
(Посадка саженцев на территории ЦВР ко Дню победы. Прогулка к памятнику погибших в ВОВ, возложение цветов. Муравейник. Развлечение «Праздник русской березки» Труд людей летом. Оформление клумбы для цветов. Итоговое занятие. Развлечение посвященное дню защиты детей)
Итого: 144 ч

2 год обучения
1 Общее знакомство с предметом
Ознакомление с материалами
Техника безопасности 2 ч

2 Осень 21 ч
(Беседа о лете. Поделки из прир мат «Насекомые» Беседа «Что такое природа? Живая, не живая природа» Рисование «Пейзаж» Беседа «Лекарственные растения-средства оздоровления организма» Объем аппликация «Ромашка» Экскурсия в осенний парк «Как растения готовятся к зиме?» Беседа «Комнатные растения» Труд. Беседа об осени Лепка «Береза осенью». Осенние заботы животных и птиц. Лепка «Любимое животное» Осенние хлопоты человека Рисование «Моя мама» Выставка ко «Дню Матери» Чаепитие в кругу друзей. Как узнать птиц Тайны птичьего мира «Конструирование из бумаги «Голубь»)

3 Зима 23 ч
(Беседа о лесе. Дуб и сосна. Хищники Видео – ролик «Хищники в дикой природе». Нелюбимые животные Видеоролик «Животные, которых не любят». Выставка «Волшебный праздник – Новый год» Беседа «Кто главный в лесу?» Рисование «Лесник» . Сравнение диких и домашних животных. Рисование пластилином. Беседа «Что мы знаем о птицах» Рисование «Птицы». Покормите птиц зимой Конструирование кормушки. Рассказ об экологических пирамидах.  Как белка и лось проводят зиму в лесу. Выставка ко «Дню защитника». Развлечение «День защитника Отечества» 

4 Весна 26 ч

(Растения-легкие Земли Выставка к «8 Марта» Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе. Свойства воды. Кто живет в воде. Что растет в воде. Как растут растения? Где растения любят жить? Весенний уход за комнатными растениями. Красная книга-сигнал опасности! Весна- красна. Рисование «Весна идет!» Кто больше всего радуется весне Первоцветы. Знакомство со свойствами воздуха. Экскурсия по территории. Кто такие насекомые? Насекомые и цветы созданы друг для друга. Лепка из пластилина. Земля наш общий дом. Выставка «Наш мир!» 2
Итого: 72 ч

 

Цели программы

Формировать у дошкольников бережное отношение к окружающей природе, и передать свое отношение к ней через творческую деятельность.

Результат программы

После первого года обучения обучающиеся:

· Умеют различать растения по коре, расположению ветвей, листьям, цветам, плодам и называть некоторые из них.

· Знают и называют домашних и диких животных и их детенышей; имеют представление об их повадках, условиях жизни.

· Имеют представление о взаимосвязи признаков и закономерностях в окружающем мире;

· Умеют наблюдать, анализировать, сравнивать уметь выделять характерные, существенные признаки явлений природы.

· Умеют правильно вести себя в природе.

· Владеют простейшими творческими навыками для передачи красоты природных объектов

После второго года обучения обучающиеся:

· Дают самооценку своего поведения в природе, проявляют способность к анализу синтезу, умеют устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы.

· Ухаживают за растениями, животными, птицами.

· Называют 7-10 деревьев, 3-4 кустарника, 5-6 лесных и садовых ягод, грибов, 5-6 комнатных растений, наиболее распространенные виды животных дикой природы, 8-10 видов рыб, птиц, земноводных, насекомых.

· Дают представления о неживой природе, ее влиянии на растительный и животный мир.

· Имеют представление о способах выращивания культурных растений, их вегетативного размножения.

· Освоили работу с природным и бросовым материалом, различными средствами художественно-прикладного творчества.