«Школа Гнома Эконома»

Программа дополнительного образования социально-педагогической направленности по экономическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста, рассчитана на возраст от 5 до 7лет.
Программа стартового (начального) уровня.
Продолжительность обучения один учебный год.
Программа направлена на обучение детей азам экономики, формирования у них экономических представлений и экономического сознания. Формирование экономического сознания приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, дает знания о новых профессиях и умение рассказать о них. Обогащается детский словарь, приобретаются такие качества, как чувство собственного достоинства, умение честно соревноваться и не бояться проигрыша, стремление доводить начатое до конца, возникает здоровый интерес к деньгам, осознаются правила их честного зарабатывания. Более того, усвоение экономических знаний на ступени дошкольного возраста – один из путей совершенствования нравственного и трудового воспитания.

Педагоги

Занятие проводит воспитатель Федореева Алена Константиновна.

Учебный план

Программа распределена по разделам:
1. Труд – продукт.
2. Деньги – цена, стоимость.
3. Реклама: желания и возможности.
4. Полезные навыки и привычки в быту.
Ноябрь – 4 занятия
Декабрь – 5 занятия
Январь – 5 занятия
Февраль – 4 занятия
Март – 5 занятия
Апрель – 5 занятия
Май – 4 занятия

Цели программы

Цель программы – повышение компетенции старших дошкольников по вопросам экономического воспитания.
Задачи программы:
• Познакомить детей со сложным миром предметов и вещей (как результата труда людей), человеческих взаимоотношений.
• Дать представления про взаимосвязь между этическими и экономическими категориями: деньги, труд, товар, цена, с одной стороны, и честность, щедрость, экономность – с другой.
• Познакомить с элементарными экономическими понятиями, со способами зарабатывания денег и разумной их трате.
• Пробуждать здоровый интерес к деньгам, учить бережному отношению с деньгами.
• Учить решать простейшие экономические задачи.
• Развивать логическое мышление, наблюдательность, пополнять активный словарный запас, умение делать умозаключения.

Результат программы


Ожидаемые результаты ориентированы на:
1) умение считать (в прямом арифметическом смысле: складывать, умножать, делить и т.д.);
2) знание о соотношении стоимости вещей (услуг);
3) умение выбирать (между двумя «хочется», между нужным и необходимым, хорошим и плохим и т.д.);
4) умение отказываться (от менее нужного, от некачественного, от менее ценного – и соответственно определять приоритеты);
5) повышение самооценки, чувства собственного достоинства (чтобы почувствовать себя взрослым, надо познать себя через действие, через проявление себя в тех или иных ситуациях, механизм здесь таков: поступок – последствия – осознание – понимание – развитие – психологическая зрелость – новый, уже более зрелый поступок);
6) познание себя (иногда дети с удивлением обнаруживают, что они не так добры, как о себе думали; не так беспомощны, как предполагали – все это ведет к рефлексии);
7) познание других (чем раньше ребенок осознает, что денежные отношения иногда являются «лакмусовой бумажкой» и для дружбы, и для любви, тем меньше ошибок и провокаций совершит он в дальнейшем);
8) радость благотворительности, безвозмездной помощи другим (пожертвовать часть своих средств на добрые дела – хороший тест для родителей – кого же мы вырастили и что нас ждет в старости?);
9) возможность проявить себя «на равных» в отношениях с родителями (заключение договоров, одалживание, возможность «скинуться» на общее дело и т.д.). Здесь – база для становления субъектной ребенка.
10) знакомство с основными финансовыми понятиями – «долговое обязательство», «кредит», «договор», «расписка» и т.д. (современному человеку наряду со знанием компьютера и иностранного языка сегодня также необходимы начальные знания в финансовой сфере);
11) умение просчитывать свои действия, видеть последствия того или иного решения.

Материально-техническая база

• Игровые уголки – мебель, оборудование и атрибуты к ролевым играм,
• Наглядно-иллюстративный материал: карта-схема прихода воды в дом две ширмы типа «живых картинок» – «Путешествие Капа и Капельки» и «Волшебный огонек», лабиринты «Найди не выключенный прибор», «Экономь электроэнергию- включай электросчетчик», карта-схема «Путешествие в город», альбом «Путешествие по Татарстану», перспективная карта покупок.
• ИГРОТЕКА: « Дороже-дешевле», « Супермаркет», «Булочная», «Кем быть», «Узнай какая профессия?», «Оптовичок», «Семейный бюджет», «Маленькие покупки», «Банк», «Кафе», «Путешествие», «Аукцион», «Пятый лишний», «Подбери витрину для магазина», «Кому что нужно для работы», «Ателье для маленьких красавиц», «Рекламное агентство», «Пункт обмена валюты», «Строительство дома», «Обмен», «Семейный бюджет», «Кондитерская фабрика», «Ателье для маленьких красавиц», «Рекламное агентство».
Произведения художественной литературы: К.Чуковский «Федорино горе», « Муха-цокотуха», Галлиев Ш. «Три копейки на покупку», «Волшебное кольцо», сказки в стихах, русские народные сказки «Три медведя», «Лиса, заяц и петух», «Хаврошечка», произведения С.Я. Маршака и С. Михалкова, Г.-Х. Андерсона «Дюймовочка», Ш.Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»; английская сказка «Три поросенка»; фольклор о труде, профессиях