«Шахматы»

Программа данного курса представляет систему занятий по развитию интеллектуальных способностей у младших школьников и рассчитана на четыре года обучения. В первом классе 306 часов (9 часа в неделю), во втором классе 315 часов (9 часов в неделю), в третьем классе 315 часов (9 часов в неделю), в четвёртом классе часов 315 (9 часов в неделю) Реализация программы рассчитана на организацию работы учащихся во внеурочное время. Возраст детей, участвующих в данной программе, 7- 14 лет.

Цель программы: создание условий для формирования интеллектуальной активности учащихся на основе системы развивающих заданий.

Задачи программы:

l способствовать расширению кругозора

l развивать мотивацию к познанию и творчеству

l развивать психические познавательные процессы: различные виды памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения

l формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся

l обучать младших школьников работе с различными источниками информации

l развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу

l развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся, развитие усидчивости, изобретательности

Педагоги

Чередниченко Ирина Евгеньевна - учитель, педагог дополнительного образования, кандидат в мастера спорта по шахматам, чемпионка Хабаровского края в 2005 году, ветеран спорта по шахматам, действующий член спортивной команды Амурского района по шахматам

Содержание программы

Учебно – тематическое планирование 1 года обучения


Тема занятия
Количество занятий

1 Набор обучающихся. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Выявление уровня игры.

2 Шахматная доска

3 Шахматные фигуры

4 Начальная расстановка фигур

5 Ходы и взятие фигур

6 Цель шахматной партии

7 Игра всеми фигурами из начального положения

8 Участие в школьных, городских, районных соревнованиях


Учебно – тематическое планирование 2 года обучения

 №
Тема занятия
Количество занятий
1 Повторения пройденного материала

2 История развития шахмат

3 Шахматная нотация. Запись партии

4 Ценность шахматных фигур

5 Матование одинокого короля

6 Достижение мата без жертвования материала

7 Шахматная комбинация

8 Закрепление программного материала. Игровая практика

9 Участие в школьных, городских, районных, краевых соревнованиях

Учебно – тематическое планирование 3 года обучения

 


Тема занятия
Количество занятий

1 Повторение пройденного материала

2 История развития шахмат

3 Основы дебюта

4 Основы миттельшпиля

5 Основы эндшпиля

6 Закрепление пройденного материала. Игровая практика

7 Участие в школьных, городских, районных, краевых соревнованиях

Учебно – тематическое планирование 4 года обучения

Тема занятия
Количество занятий

1 Повторение пройденного материала

2 История развития шахмат

3 Открытые дебюты

4 Закрытые дебюты

5 Стратегия в миттельшпиле

6 Пешечные эндшпили

7 Эндшпили с тяжёлыми фигурами

8 Эндшпили с лёгкими фигурами

9 Решение шахматных задач

10 Закрепление пройденного материала. Игровая практика

11 Участие в школьных, городских, районных, краевых соревнованиях



 

Цели программы

Создание условий для формирования интеллектуальной активности учащихся на основе системы развивающих заданий.

Результат программы

Освоение учащимися программы «Шахматы» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Основное время на занятиях занимает самостоятельное реше­ние детьми поисковых задач. Благодаря этому у детей формируют­ся умения самостоятельно действовать, принимать решения, уп­равлять собой в сложных ситуациях.

На каждом занятии проводится коллективное обсуждение ре­шения задачи определенного вида. На этом этапе у детей форми­руется такое важное качество, как осознание собственных действий, самоконтроль, возмож­ность дать отчет в выполняемых шагах при решении задач любой трудности.

На каждом занятии после самостоятельной работы проводится коллективная проверка решения задач. Такой формой работы создаются условия для нормализации самооценки у всех детей, а именно: повышения самооценки у детей, у которых хорошо разви­ты мыслительные процессы, но учебный материал усваивается в классе плохо за счет отсутствия, например, внимания. У других детей может происходить снижение самооценки, потому что их учебные успехи продиктованы, в основном, прилежанием и стара­тельностью,

В курсе используются задачи разной сложности, поэтому сла­бые дети, участвуя в занятиях, могут почувствовать уверенность в своих силах (для таких учащихся подбираются задачи, кото­рые они могут решать успешно).

Ребенок на этих заняти­ях сам оценивает свои успехи. Это создает особый положительный эмоциональный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания.

Задания построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим, различные темы и формы подачи материала активно чередуются в течение урока. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и менее утомляемой.

В системе заданий реализован принцип «спирали», то есть возвращение к одному и тому же заданию, но на более высоком уровне трудности. Задачи по каждой из тем могут быть включены в любые занятия другой темы в качестве закрепления. Изучаемые темы повторяются в следующем учебном году, но даются с усложнением материала и решаемых задач.

Особые условия проведения

Ограничений нет

Материально-техническая база

На занятиях используются:

· магнитная демонстрационная доска с магнитными фигурами – 1 штука;

· шахматные часы – 2 штуки;

· таблицы к различным турнирам;

· раздаточные материалы для тренинга;

· вопросники к контрольным занятиям и викторинам;

· словарь шахматных терминов;

· комплекты шахматных фигур с досками – 5 штук