«Английский для всех»

Иностранный язык сегодня стал в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Поэтому иностранный язык стал обязательным компонентом обучения не только в школе и вузах, но и во многих дошкольных учреждениях. Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта дошкольного образования и с учетом образовательной программы раннего обучения английскому языку дошкольников «Весёлый английский».

В основу программы положен учебный курс “Playtime”, автор Claire Selby, издательство Oxford University Press. Специфика данной рабочей программы состоит в том, что она разработана на основе одного курса, рассчитанного на два года.

 

Педагоги

Орлова Татьяна Сергеевна

Цели программы

· Формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей дошкольников в устной форме.

· Развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей дошкольников, развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком.

Результат программы

Младший дошкольник может в изучении второго языка: ребенок способен повторять слова, песенки (без различения слов), движения за взрослым. В состоянии овладеть практически всеми звуками нового языка. Ребенок играет в речевые игры, требующие дополнения словом целостного предложения, ответа на вопрос в наглядной ситуации, выбора картинки по заданию, выполнения простой просьбы, выполняет одношаговые

инструкции. В состоянии участвовать в нескольких простых диалогах. Пересчитывает предметы механически, может запомнить несколько основных цветов. Любит экспериментировать со словами изучаемого языка, соединяя их со словами родного языка, имитирует диалоги на втором языке в играх с игрушками.

Старший дошкольник может в изучении второго языка: ребенок способен повторять целостные выражения, варьируя их по содержанию. Он разбирает большую часть слов песенок и стихотворений и способен вычленить их из целого потока речи, чтобы потом использовать в своих высказываниях. В ролевых играх может сам придумывать и воспроизводить по памяти действия и движения людей и животных. Существенно продвигается в овладении интонацией. Он играет в речевые игры, требующие варьирования целостного предложения, ответа на вопрос в воображаемой, даже фантастической ситуации, выбора картинки по достаточно сложному описанию; выполняет просьбы, связанные с творческим элементом, и многошаговые инструкции.

Особые условия проведения

платная услуга