«Палитра»

Современные методики дополнительного образования в области искусства органично сочетают в себе элементы обучения с развитием художественно-творческих способностей. Эти методики направлены главным образом на раскрытие и развитие индивидуальных
способностей, которые в той или иной мере свойственны всем детям и подросткам. Темы заданий для младшей группы детей (7-10 лет) главным образом строятся по принципу изучения, познания и любования миром окружающей природы. Можно занятия проводить на свежем воздухе. Для этих занятий совсем не обязательно приобретать какое то специальное оборудование (мольберты, этюдники, планшеты). Освоение материала в основном будет происходить в процессе творческой деятельности детей. Работа в материале в области изобразительного искусства будет осуществляться в технике живописи и графики. Во внешкольной деятельности в области изобразительного творчества заложены большие возможности для эстетического и художественного воспитания учащихся. Способствуя развитию творческой мысли своего ученика, педагог ненавязчиво предлагает тот или иной вид изобразительной деятельности. В области живописи дети постигают законы цвета и колорита, фактуры и формы, в графике – образный язык, основой которого являются точка и линия, плоскость и пространство.
Изобразительное творчество в системе дополнительного образования находит разнообразные формы выражения: это и индивидуальные, и коллективные работы, быстрые наброски и композиции, которые создаются за несколько занятий. Задания, предлагаемые каждой возрастной группе, в зависимости от ситуации можно
варьировать, меняя местами.

В программу вводятся задания, связанные с совершенствованием индивидуальных творческих способностей подростков. Эти задания могут быть выполнены  разнообразных художественных техниках (как в области изобразительного, так и в области декоративно-прикладного искусства).Принцип построения материала в программе следующий: от конкретных жанров,художественных техник, художественных материалов – к художественным проблемам.
Работая по программе, подростки не только создают индивидуальные работы в области живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, но и участвуют в общих художественных мероприятиях.

Педагоги

Ландин Юрий Иванович, педагог дополнительного образования

Учебный план

1 год обучения – 144 часа в год, 2 раза в неделю по 2 часа

2-3 годы обучения – по 216 часов в год, 3 раза в неделю по 2 часа

Цели программы

Создание условий для разностороннего и гармоничного развития творческой личности средствами художественной деятельности.

Результат программы

Обучающиеся первого года обучения

Должны знать:

-названия основных и составных цветов;
-понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, -художник, линия, орнамент; аппликация, симметрия, асимметрия, композиция, силуэт, пятно, роспись;
-изобразительные основы декоративных элементов;
-материалы и технические приёмы оформления;
-названия инструментов, приспособлений.
Должны уметь:

пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;
полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;
подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;
владеть основными навыками использования красного, жёлтого, синего цветов их смешением;
моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм;
пользоваться материалами.

Обучающиеся второго года обучения

Должны знать:

особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;
разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, композиция, ритм;
творчество художников, связанных с изображением природы;
основы графики;
правила плоскостного изображения, развитие силуэта и формы в пятне.
Должны уметь:

пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой;
пользоваться графическими материалами и инструментами (перья, палочки);
различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;
рисовать кистью элементы растительного орнамента;
выполнять орнамент в круге, овал, ленту;
проявлять творчество в создании работ.

Обучающиеся третьего года обучения

Должны знать:

особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;
разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, композиция, ритм;
творчество художников, связанных с изображением природы; основы графики;
правила плоскостного изображения, развитие силуэта и формы в пятне.
Должны уметь:

пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой;
пользоваться графическими материалами и инструментами (перья, палочки);
различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;
рисовать кистью элементы растительного орнамента;
выполнять орнамент в круге, овал, ленту;
проявлять творчество в создании работ.