«Калейдоскоп»

Рабочая программа разработана в соответствии с введением в действие ФГОС для дополнительного образования и отражает особенности содержания и организации образовательного процесса для детей начального школьного возраста компенсирующей направленности с нарушениями речи и задержки психического развития.

Реализация программы учитывает особенности детей с ОВЗ, способствует развитию двигательных возможностей и способностей, коррекции имеющихся нарушений в психофизическом развитии ребенка, обеспечивает разностороннее развитиес задержкой психического развития и нарушением речи с учётом возрастных и индивидуальных особенностей по основной образовательной области – физическое развитие. Дети достаточно легко осваивают простые упражнения, не связанные со сложной координацией.

Своеобразие психомоторного развития детей с ЗПР состоит главным образом в слабости регуляции сложнокоординационных двигательных действий, требующих активного участия психических функций: избирательности и устойчивости внимания, селективности восприятия сенсорной информации, зрительно-двигательного, слуходвигательного, слухозрительного взаимодействия, реагирующей, ориентационной, кинестетической способности, воображения, запоминания, антиципации, управления эмоциями и поведением и т.п.

Приобретаемые знания, умения и навыки учащихся в последующем закрепляются в системе самостоятельных занятий физическими упражнениями: утренней зарядке, физкультминутках и подвижных играх во время прогулок.

Педагоги

Круглова Алла Петровна

Расписание

Программа предусматривает теоретические и практические занятия индивидуального характера

 

Учебный план

Организационное вводное занятие
Техника безопасности
Общая физическая подготовка
Основы спортивного туризма
Основы скалолазания на искусственном рельефе

Цели программы

Коррекция и укрепление физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, формирование у детей с ОВЗ осознанного отношения к своим силам и уверенности в них

Результат программы

Реализация программы учитывает особенности детей с ОВЗ, способствует развитию двигательных возможностей и способностей, коррекции имеющихся нарушений в психофизическом развитии ребенка, обеспечивает разностороннее развитиес задержкой психического развития и нарушением речи с учётом возрастных и индивидуальных особенностей по основной образовательной области – физическое развитие. Дети достаточно легко осваивают простые упражнения, не связанные со сложной координацией.

Коррекция возможных негативных результатов:

1.Работа в малых группах

2.Соблюдение питьевого режима

4.Индивидуальная работа

5.Повышение культуры (тьюторство, тренинги, сюжетно-ролевые игры)

Особые условия проведения

С учетом особенностей физического и умственного развития учащегося согласно заключению врача рекомендовано обучение по адаптированной общеразвивающей программе 

Материально-техническая база

1. Туристское снаряжение (обвязки, страховочные веревки, репшнур, карабины, спортзал, плакаты по технике безопасности и технике преодоления препятствий).

2. Спортивный инвентарь: мячи набивные, волейбольные, скакалки, обручи и др.

3. Дидактические материалы.

Учебные плакаты:

· Техника безопасности на скалодроме;

· Техника безопасности в игровой комнате;

· Техника безопасности при работе с туристским снаряжением.

4. Скалодром.

5. Игровая зона:

· веревочный тренажер

· тренажерная стенка.